一是教育团队转型。班级管理由“1个班级1名班主任”传统模式转变为“2个班级1个管理团队”新型模式，形成“1名团队领衔人加若干名班主任和任课教师”的“1+X”管理模式。

二是团队结构优化。以“新老结合”为主要结构，以老带新、以新促老，实现新教师跟班成长“1+1>2”效果，三年来，6名年轻教师在省市区班主任基本功比武中获奖，8个管理团队获市区级课题立项，其中3个已结题获奖。

三是创新机制保障。创建实行领衔人遴选、团队组阁和团队考核3项机制，充分利用名优骨干教师、学校“团队库”等团队后备资源，实施团队增殖性评价，评价结果纳入教师自我专业成长评价和学年评先评优。